PISA-felmérés eredményei
Megjelent az egyes országok tanulmányi eredményeit, a tanulók képességeit vizsgáló nemzetközi OECD-felmérés eredménye.
Az OECD többféle tesztet végez. A PISA felmérést három évente végzik el. A legutóbbin 65 ország 500.000 15 éves tanulója vett részt. A részt vevő országok Európa, Észak- és Dél-Amerika, Ausztrália és Ázsia országai. Tunézia volt az egyetlen afrikai ország, amely részt vett a felmérésben.
A PISA mozaikszó mögött a "Programme for International Student Assessment" cím áll, és a nemzetközi oktatás rangsorát állítja fel.
A különböző szempontok alapján végzett felméréseknek már régi hagyománya van. Így az elműlt évekkel is össze lehet hasonlítani a 2012-es felmérés eredményeit. Sok tényezőt kell egymással összehasonlíthatóvá tenni. A tesztek kevésbé a lexikai tudást, sokkal inkább a készségeket, illetve azok gyakorlati alkalmazását veszi górcső alá. Külön vizsgálják a matematikai készségeket, az írás-olvasási készséget és a természettudományos/logikai jártasságot. A teszt minden szegmensében, így az összesítésben is az ázsiai országok, illetve azok iskolarendszerei végeztek az élmezőnyben. Kína nem egységes országként vett részt a felmérésben, hanem Shanghai és Hong Kong képviselte az országot, ez a jövőben változni fog. A matematikai eredmények azt mutatták, hogy a Shanghaiban elért eredmények annyival jobbak az OECD-átlagnál, amely három év tanulással hozható be.
Az eredmények minden vizsgált országban revízióra késztetik a szakembereket, elemzések születnek, hogy az adott eredmények mögött milyen okok rejlenek. A lista élén és a lista sereghajtói - Peru és Indonézia - között akkora a különbség, amely hat év tanulásnak felel meg. Viszont a felmérések azt is bizonyították, hogy a gyerekek Peruban érzik legjobban az iskolában, míg a kiválóan teljesítő Dél-Koreában a legkevésbé.
Az összesített eredmények élén a kínai Shanghai végzett az OECD (Organization for Economic Cooperation and Development) tesztjei szerint. A 15 évesek körében végzett felmérés három ország nagyütemű fejlődését mutatja: Lengyelországét, Németországét és Vietnamét. Egy szakember szerint ezekben az országokban különösen nagy figyelem fordult a tanárképzés felé, és támogatások is számottevően emelkedtek.
Az európai országok között Finnország csúszott látványosan vissza a korábbi eredményekhez képest Svédországgal együtt. Az utóbbit olyan országok is megeleőzték, mint Lengyelország, Szlovákia, Szlovénia és Észtország. De Finnország még így is a legjobb európai ország az összesítésekben, főleg természettudományokban. A leggyengébben teljesített az európai országok közül Albánia.
A teszt képes egy roszágon belüli különbségek kimutatására is. Például olvasáskészségben Nagy-Britanniában Skócia a legjobb, Wales a legkevésbé. Matematikában pedig az olaszországi régiók közül Trento a legjobb, míg Calabria messze az európai átlag alatt teljesített.
Olvasáskészség területén a legjobb eredményt elérő 10 ország/terület:
1. Shanghai
2. Hong Kong
3. Szingapur
4. Japán
5. Dél-Korea
6. Finnország
7. Írország
8. Tajvan
9. Kanada
10. Lengyelország
Matematikai készségek:
1. Shanghai
2. Szingapur
3. Hong Kong
4. Tajvan
5. Dél-Korea
6. Makao-Kína
7. Japán
8. Liechtenstein
9. Svájc
10. Hollandia
Természettudományok:
1. Shanghai
2. Hong Kong
3. Szingapur
4. Japán
5. Finnország
6. Észtország
7. Dél-Korea
8. Vietnam
9. Lengyelország
10. Kanada
Magyarország 1996 óta tagja az OECD-nek. Részt vett a legutóbbi tesztben is, de egyik területen sem került az első 10 közé. Sőt, a 2009-es eredményekhez képest minden részterületen romlottak az eredmények. Matematikából 29.-ről 39., természettudományokból a 22.-ről a 33., olvasáskészségből pedig a 26.-ről szintén a 33. helyre csúszott vissza Magyarország.
Forrás: OECD, BBC
Az OECD többféle tesztet végez. A PISA felmérést három évente végzik el. A legutóbbin 65 ország 500.000 15 éves tanulója vett részt. A részt vevő országok Európa, Észak- és Dél-Amerika, Ausztrália és Ázsia országai. Tunézia volt az egyetlen afrikai ország, amely részt vett a felmérésben.A PISA mozaikszó mögött a "Programme for International Student Assessment" cím áll, és a nemzetközi oktatás rangsorát állítja fel.
A különböző szempontok alapján végzett felméréseknek már régi hagyománya van. Így az elműlt évekkel is össze lehet hasonlítani a 2012-es felmérés eredményeit. Sok tényezőt kell egymással összehasonlíthatóvá tenni. A tesztek kevésbé a lexikai tudást, sokkal inkább a készségeket, illetve azok gyakorlati alkalmazását veszi górcső alá. Külön vizsgálják a matematikai készségeket, az írás-olvasási készséget és a természettudományos/logikai jártasságot. A teszt minden szegmensében, így az összesítésben is az ázsiai országok, illetve azok iskolarendszerei végeztek az élmezőnyben. Kína nem egységes országként vett részt a felmérésben, hanem Shanghai és Hong Kong képviselte az országot, ez a jövőben változni fog. A matematikai eredmények azt mutatták, hogy a Shanghaiban elért eredmények annyival jobbak az OECD-átlagnál, amely három év tanulással hozható be.
Az eredmények minden vizsgált országban revízióra késztetik a szakembereket, elemzések születnek, hogy az adott eredmények mögött milyen okok rejlenek. A lista élén és a lista sereghajtói - Peru és Indonézia - között akkora a különbség, amely hat év tanulásnak felel meg. Viszont a felmérések azt is bizonyították, hogy a gyerekek Peruban érzik legjobban az iskolában, míg a kiválóan teljesítő Dél-Koreában a legkevésbé.
Az összesített eredmények élén a kínai Shanghai végzett az OECD (Organization for Economic Cooperation and Development) tesztjei szerint. A 15 évesek körében végzett felmérés három ország nagyütemű fejlődését mutatja: Lengyelországét, Németországét és Vietnamét. Egy szakember szerint ezekben az országokban különösen nagy figyelem fordult a tanárképzés felé, és támogatások is számottevően emelkedtek.
Az európai országok között Finnország csúszott látványosan vissza a korábbi eredményekhez képest Svédországgal együtt. Az utóbbit olyan országok is megeleőzték, mint Lengyelország, Szlovákia, Szlovénia és Észtország. De Finnország még így is a legjobb európai ország az összesítésekben, főleg természettudományokban. A leggyengébben teljesített az európai országok közül Albánia.
A teszt képes egy roszágon belüli különbségek kimutatására is. Például olvasáskészségben Nagy-Britanniában Skócia a legjobb, Wales a legkevésbé. Matematikában pedig az olaszországi régiók közül Trento a legjobb, míg Calabria messze az európai átlag alatt teljesített.
Olvasáskészség területén a legjobb eredményt elérő 10 ország/terület:
1. Shanghai
2. Hong Kong
3. Szingapur
4. Japán
5. Dél-Korea
6. Finnország
7. Írország
8. Tajvan
9. Kanada
10. Lengyelország
Matematikai készségek:
1. Shanghai
2. Szingapur
3. Hong Kong
4. Tajvan
5. Dél-Korea
6. Makao-Kína
7. Japán
8. Liechtenstein
9. Svájc
10. Hollandia
Természettudományok:
1. Shanghai
2. Hong Kong
3. Szingapur
4. Japán
5. Finnország
6. Észtország
7. Dél-Korea
8. Vietnam
9. Lengyelország
10. Kanada
Magyarország 1996 óta tagja az OECD-nek. Részt vett a legutóbbi tesztben is, de egyik területen sem került az első 10 közé. Sőt, a 2009-es eredményekhez képest minden részterületen romlottak az eredmények. Matematikából 29.-ről 39., természettudományokból a 22.-ről a 33., olvasáskészségből pedig a 26.-ről szintén a 33. helyre csúszott vissza Magyarország.
Forrás: OECD, BBC
Hozzászólások